8月17-19日，第四届理论东亚心理语言学国际学术会议在韩国首尔东国大学召开。来自中国、中国台湾、中国香港、日本、韩国、法国、美国、葡萄牙、英国、新加坡等多个国家和地区近60名专家学者参会，宣读的论文涵盖母语习得、二语习得、三语习得、句子加工、语言模型构建及语言学理论等领域。理论东亚心理语言学国际学术会议每两年召开一次，该会议旨在推动理论心理语言学研究领域的国际交流与合作，促进东亚地区心理语言学的发展，是东亚地区理论心理语言学研究者的学术交流平台。
应韩国东国大学Myung-Kwan Park教授邀请，我院黄海泉教授于8月18日上午在第四届理论东亚心理语言学国际学术会议作题为 “Mandarin-speaking children’s interpretation of the additive particle ye ‘also’的学术报告。该报告主要分享了学龄前汉语儿童语言发展的实验数据，即学龄前汉语儿童能利用韵律信息识别添加算子 “也” 所关联的焦点成分，并获取相应的预设含义。而且，儿童对添加算子的理解会随着年龄的增长逐渐向成人汇聚。
同日下午，黄海泉教授主持了来自美国麻省理工大学及韩国首尔国立大学两位学者的学术报告。
会议期间，黄海泉教授与参会学者们积极互动，探讨语言习得及心理语言学领域的前沿问题，并与部分学者达成科研合作意向。
近年来，外国语学院高度重视国际学术交流与合作，鼓励教师参加国际学术会议，开拓视野，了解科研前沿动态，不断提升教师科研能力，从而促进学科建设内涵式发展。